RESUME ke-3 PROFESI PENDIDIKAN : PROFESI,PROFESIONAL,PROFESIONALISME

1.Profesi
Profesi adalah sebuah pekerjaan yang membutuhkan pelatihan dan penguasaan terhadap suatu pengetahuan khusus.Suatu profesi biasanya memiliki asosiasi profesi,kode etik, serta proses sertifikasi dan lisensi khusus untuk bidang profesi tersebut,Contoh bidang profesi adalah hukum,kedokteran,keuangan militer,teknik dan desainer.
Sebuah profesi adalah sebuah pekerjaan namun tidak semua pekerjaan dikatak profesi.Profesi mempunyai karakteristik sendiri yang membedakan dari pekerjaan lainnya.Beberapa karakteristik dari profesi adalah:
• Keterampilan yang berdasar pada pengetahuan teoritis : seseorang yang memiliki profesi biasanya memiliki mempunyai penegtahuan teoritis dan ekstensif dan memiliki keterampilan yang berdasr pada pengetahuan tersebut dan diterapkan dalam praktek
• Pendidikan yang ekstensif:profesi yang prestisius biasanya memerlukan pendidkan yang lama dan jenjang pendidkan yang tinggi
• Ujian kompetensi: Sebelum memasuki organisasi profesional, biasanya ada persyaratan untuk lulus dari suatu tes yang menguji terutama pengetahuan teoretis.
• Lisensi: Profesi menetapkan syarat pendaftaran dan proses sertifikasi sehingga hanya mereka yang memiliki lisensi bisa dianggap bisa dipercaya.
• Kode etik: Organisasi profesi biasanya memiliki kode etik bagi para anggotanya dan prosedur pendisiplinan bagi mereka yang melanggar aturan.
• Mengatur diri: Organisasi profesi harus bisa mengatur organisasinya sendiri tanpa campur tangan pemerintah. Profesional diatur oleh mereka yang lebih senior, praktisi yang dihormati, atau mereka yang berkualifikasi paling tinggi.

2.Profesional
Profesional adalah orang yang mampu menjalan profesi dengan baik dan penuh integritas bedasarkan dengan kemampuannya dalam menjalankan profesinya.Dalam mencapai tingkat profesional itu seseorang yang memiliki pengalaman dibidangnya karena yang bisa menilai seseorang profesional atau tidaknya dalam profesi adalah customer.
Setiap orang yang memiliki profesi biasanya memiliki customer maka dari itu seseorang yang memiliki profesi untuk mencapai profesional dia harus mampu memuaskan customernya,apabila sesorang yang memiliki profesi dibidang apapun dan dia mampu menjalankan dengan baik dibidangnya dan juga mampu memuaskan customernya maka ia sudah mencapai tingkat profesional













3.Profesionalisme
Profesionalisme ialah sifat-sifat kemampuan, kemahiran, cara pelaksanaan sesuatu dan lain-lain sebagaimana yang sewajarnya ter¬dapat pada atau dilakukan oleh seorang profesional.Profesionalisme berasal daripada profesion yang bermakna berhubungan dengan profesion dan memerlukan kepandaian khusus untuk menjalankannya,Jadi, profesionalisme adalah tingkah laku, kepakaran atau kualiti dari seseorang yang profesional.

Ciri-ciri profesionalisme
Seseorang yang memiliki jiwa profesionalisme senantiasa mendorong dirinya untuk mewujudkan kerja-kerja yang profesional. Kualiti profesionalisme didokong oleh ciri-ciri sebagai berikut:

1.Keinginan untuk selalu menanmpilkan prilaku yang mendekati piawai ideal
Seseorang yang memiliki profesionalisme tinggi akan selalu berusaha mewujudkan dirinya sesuai dengan piawai yang telah ditetapkan. Ia akan mengidentifikasi dirinya kepada sesorang yang dipandang memiliki piawaian tersebut. Yang dimaksud dengan “piawai ideal” ialah suatu perangkat perilaku yang dipandang paling sempurna dan dijadikan sebagai rujukan.

2. Meningkatkan dan memelihara imej profesion
Profesionalisme yang tinggi ditunjukkan oleh besarnya keinginan untuk selalu meningkatkan dan memelihara imej profesion melalui perwujudan perilaku profesional. Perwujudannya dilakukan melalui berbagai-bagai cara misalnya penampilan, cara percakapan, penggunaan bahasa, sikap tubuh badan, sikap hidup harian, hubungan dengan individu lainnya.

3. Keinginan untuk sentiasa mengejar kesempatan pengembangan profesional yang dapat meningkatkan dan meperbaiki kualiti pengetahuan dan keterampiannya.

4. Mengejar kualiti dan cita-cita dalam profesion
Profesionalisme ditandai dengan kualiti darjat rasa bangga akan profesion yang dipegangnya. Dalam hal ini diharapkan agar seseorang itu memiliki rasa bangga dan percaya diri akan profesionnya.

4.Kode Etik Profesi
Kode yaitu tanda-tanda atau simbol-simbol yang berupa kata-kata, tulisan atau benda yang disepakati untuk maksud-maksud tertentu, misalnya untuk menjamin suatu berita, keputusan atau suatu kesepakatan suatu organisasi.
Kode etik yaitu norma atau azas yang diterima oleh suatu kelompok tertentu sebagai landasan tingkah laku sehari-hari di masyarakat maupun di tempat kerja. Menurut UU No. 8 (Pokok-Pokok Kepegawaian), kode etik profesi adalah pedoman sikap, tingkah laku dan perbuatan dalam melaksanakan tugas dan dalam kehidupan sehari-hari.
Kode Etik Profesi merupakan bagian dari etika profesi. Kode etik profesi merupakan lanjutan dari norma-norma yang lebih umum yang telah dibahas dan dirumuskan dalam etika profesi. Kode etik ini lebih memperjelas, mempertegas dan merinci norma-norma ke bentuk yang lebih sempurna walaupun sebenarnya norma-norma tersebut sudah tersirat dalam etika profesi. Dengan demikian kode etik profesi adalah sistem norma atau aturan yang ditulis secara jelas dan tegas serta terperinci tentang apa yang baik dan tidak baik, apa yang benar dan apa yang salah dan perbuatan apa yang dilakukan dan tidak boleh dilakukan oleh seorang professional.

Tujuan kode etik profesi:
1. Untuk menjunjung tinggi martabat profesi.
2. Untuk menjaga dan memelihara kesejahteraan para anggota.
3. Untuk meningkatkan pengabdian para anggota profesi.
4. Untuk meningkatkan mutu profesi.
5. Untuk meningkatkan mutu organisasi profesi.
6. Meningkatkan layanan di atas keuntungan pribadi.

Read more »

Ikan yang bisa terbang

Pernah lihat ikan terbang? Ikan ini tidak hanya melompat keluar dari permukaan air tapi juga mampu melayang hingga jarak 200 meter bahkan bersama-sama bisa membentuk formasi terbang sejauh 400 meter.



Ikan terbang memiliki sirip yang cukup besar, kira-kira 30 - 45 cm. Kecepatan "terbang"-nya dapat mencapai 60 km/jam dan menempuh jarak 30 - 50 m, bahkan ada yang memperkirakan bisa mencapai ratusan meter, dengan bantuan ombak. Rekor terbang terlama dari ikan terbang adalah 45 detik.



Ikan terbang menggunakan tubuh aerodinamisnya untuk menembus permukaan air pada kecepatan tinggi dan siripnya yang besar dan aneh berfungsi seperti sayap untuk menjaganya tetap melayang di atas gelombang.
kan terbang sesungguhnya bukanlah hewan terbang, seperti burung, tapi hanya melayang saja. Ikan terbang dengan mudah dapat menempuh jarak hingga 200 meter atau lebih dan dapat mencapai ketinggian yang cukup untuk - secara tidak sengaja - nangkring di dek-dek kapal laut.



Alasan pertama ikan terbang yang memiliki 40 atau lebih spesies ini hingga terbang adalah karena aksi melarikan diri atau menghindar dari para predator laut seperti ikan-ikan mackerel, tuna, swordfish dan marlin. Meski demikian ikan ini juga berhati-hati terhadap ancaman paruh burung-burung di atasnya, di samping ikan ini juga diburu oleh nelayan-nelayan di Jepang dan Barbados untuk santapan.



Mekanisme bagaiman ikan ini bisa terbang juga sederhana saja. Awalnya mereka akan berakselerasi di dalam air hingga mencapai kecepatan 70 km/jam dibantu oleh kepakan ekor mereka. Sekali mereka melompat di atas air, sirip-siripnya akan mengembang dan memanfaatkan angin untuk meraih ketinggian. Adakalanya mereka memukulkan ekornya untuk tetap melompat tinggi dan mengubah arah.



Pada beberapa spesies ikan terbang sayap di bagian dadanya juga dibantu sayap di bagian belakangnya, sehingga jenis yang bersayap empat ini lebih hebat beratraksi di udara. Meski kemampuan terbangnya tidak jauh, ikan terbang bisa melakukan terbang bersama, dengan membentuk formasi unik untuk menempuh jarak hingga 400 meter.

Sumber: www.kaskus.us

Read more »

Resume ke-2: Pendidikan untuk Anak Cerdas dan Berbakat Istimewa

Cerdas dan berbakat istimewa secara umum biasanya mengacu pada istilah gifted yang biasa digunakan di Inggris ,yaitu anak-anak yang memiliki kemampuan diatas rata-rata anak normal dan memerlukan pengembangan pelatihan secara serius dan sistematis.Anak-anak gifted biasanya dipengaruhi oleh:

1.Genetik(intelegensi atau IQ)
2.Lingkungan (kreativitas,task komitemen,motivasi)

Secara umum orang sering memandang salah paham tentang anak Cerdas dan berbakat Istimewa(gifted).seringkali dianggap anak nakal yang susah di atur dan lain-lain karena sering kali orang tua atau guru di sekolah tidak memahami potensi anak-anak gifted tersebut. Dalam kenyataanya IQ hanya menyumbang 20% terhadap keberhasilan.Anak gifted juga masih dianggap homogen dan diasumsikan sama dengan anak pintar (high achiver).padahal sebetulnya karakteristik anak gifted berbeda dengan anak high achiver
Talent atau Talenta pada anak-anak gifted (atau juga anak-anak lainnya) dapat dibagi menjadi 4 Domain (Cohn, 1981), yaitu:

1) Intelectual Domain berupa talenta qualitatif, spatial, verbal, dan talent lainnya
2) Artistic Doamin, yaitu seni, drama, dan lainnya
3) Social Domain, yaitu emphaty/altruistic talent, leadership, dan lainnya
4) Other Human Ability Domains, atau spesific talent dimensions.
Perbedaan anak pintar dan anak cerdas berbakat istimewa:
1.Pintar(bright/high achiver):
• Menjawab pertanyaan dengan benar
• Berminat dengan sesuatu
• Menunjukan perhatian
• Mendengarkan penuh dengan minat
• Memahami gagasan orang lain dengan baik
• Suka sekolah
• Suka waspada

2.Cerdas Berbakat istimewa
• Selalu mempersoalkan pertanyaan/permasalahan
• Penasaran dengan sesuatu
• Terlihat secara emotional,mental dan fisik
• Hobi kritik dan bawel
• Menyimak untuk siap berdebat
• Suka belajar
• Membentuk gagasan sendiri
• Kemampuan membaca sangat tinggi

Implikasi Anak-anak cerdas dan berbakat istimewa memiliki banyak kelebihan terutama kecepatan dalam menyelesaikan tugas .Memiliki keunggulan dalam berpikir abstraksi memiliki desain pembelajaran yang lebih cepat.
Kondisi anak cerdas dan berbakat istimewa di indonesia sampai saat ini masih menyedihkan karena sampai saat ini pun belum ada lembaga pendidikan khusus yang mengelolanya satu-satunya layanan hanya akselerasi dalam belum ada bentuk kurikulum khusus belum ada progam yang menyiapkan guru khusus anak-anak cerda dan berbakat istimewa.Pembelajarannya hanya berfokus pada daya setiap materi saja dan yang bisa mengakses hanya 9.551 anak dari potensi 1,3 juta anak
Fenomena yang sering trjadi adalah brain-brain anak cerdas dan berbakat istimewa itu yang sudah di didiki khusus secara optimal sering kali di bajak pihal luar negeri sehingga negara ini banyak kehilangan potensi-potensi anak bangsa yang berbakat istimewa

Tipe anak gifted yaitu:
• Succesfull
• Penantang
• The Underground
• The dropouts
• The double labeld
• The outnomous leaners

Ada beberapa macam layanan pendidikannya yaitu:
content - based acceleration, grade - based acceleration, pengayaan dan pendalaman. Dan ada beberapa dimensi diferensiasi yaitu,
content meliputi : kompleksitas, abstraks, variasi, unsur manusia, meningkatkan siswa untuk menemukan jembatan antara ide-ide dan bidang studi serta jalur untuk belajar sesuatu yang baru,

process meliputi : penggunaan ranah kognitif tingkat tinggi, tugas bersifat divergen, melibatkan interaksi kelompok àcooperative learning problem based, work based, dan variasi kecepatan belajar sesuai dengan keadaan siswa,

produk meliputi kelas lingkungan, kebebasan bergerak, batasan waktu yang fleksibel, dan pemanfaatan sumber daya belajar, teacher harus bisa sebagai leader-member exchange, shared leadership (saling mempengaruhi, berbagi tanggung jawab), level s.executive (membangun kebesaran melalui sikap rendah hati dan professional), dan servent leadership (listening, empathy, healing).

Read more »

RESUME PROFESI KEPENDIDIKAN: PARADIGMA BARU MANAGEMEN PENDIDIKAN

Paradigma dalam disiplin intelektual adalah cara pandang seseorang terhadap diri dan lingkungannya yang akan mempengaruhinya dalam berpikir, bersikap dan bertingkah laku Paradigma juga dapat berarti seperangkat asumsi, konsep, nilai, dan praktek yang di terapkan dalam memandang realitas dalam sebuah komunitas yang sama, khususnya, dalam disiplin intelektual .Untuk mencapai sesuatu yag baik maka kita harus memiliki paradigma yang baik pula.Untuk memulai paradigma yang baik maka kita harus memulai dari kita sendiri yaitu:

1.Kompetetif(kemampuan),apabila kita memiliki kemampuan maka kita harus tekun dalam melatih kemampuan kita tersebut agar tidak kalah dalam bersaing

2.Kemauan,apabila kita memmiliki kemauan apapun bias tercapai karena dalam proses pencapain yang kita inginkan maka harus diiringi rasa kemauan yang tinggi dalam mencapai hal tersebut

3.Etika,setiap peroses persaingan pasti ada yang namanya etika/aturan apabila kita tidak mengikuti etika yg sudah dibuat maka kita telah melanggar peraturan tersebut

4.Transparan, apapun yang dibuat atau dilakukan harus ada tranparansi/keterbukaan tidak ada yang boleh ditutupi agar semuanya jelas

5.Spesialisasi,dalam hidup setiap orang harus memiliki spesialisasi agar kita memiliki nilai lebih dibandingkan orang lain karena spesialisai suatu bidang sangat penting dalam dunia kerja

6.Professional,dalam melakukan pekerjaaan yg kita tekuni maka kita juga harus dituntut keprofessionalan kita agar hasil kerja yang kita lakukan memuaskan

7.Dinamis,dalam membuat sesuatu kita harus dinamis,inovatif agar sesuatu yang kita buat tidak mononton dan membosankan

8.Adaptif,kita harus mampu beradaptasi dimanapun baik dilingkungan rumah atau pun di lingkungan kerja tanpa harus menghilangkan jati diri atau karakteristik kita sendiri

Tuntutan Terhadap “Kompetensi SMD”
1.Pengetahuan wawasan global
- Konseptual yang integrative yang aplikatif
- Orientasi pada solusi,inovasi,&kreatifitas
- Nilai-nilai Universal (lintas Budaya)

2.Keterampilan Global
- Komunikasi multibudaya
- Pemanfaatan teknologi informasi
- Pengembangan Intelektual, Emosional, dan Adversity Skill.

3.Sikap dan prilaku
- Dinamis dan flexible
- Inisiatif dan proaktif
- Inovatif dan kreatif
- Mandiri dan survive

Read more »

Di China Orangtua Diizinkan Tidur di Kampus

Orangtua di China dianggap terlalu overprotektif terhadap anak-anak mereka. Para orangtua itu sepertinya tidak rela jika anak mereka sudah besar dan harus meninggalkan rumahnya karena pindah menempati kamar asrama yang disediakan universitas.

Melihat kenyataan itu, sebuah universitas di China menawarkan kesempatan kepada para orangtua mahasiswa untuk tidur di areal kampus agar mereka tetap merasa dekat dengan anaknya. Kegiatan itu akan dilangsungkan di ruangan olahraga yang berada di universitas tersebut. Aksi ini dilakukan untuk menghentikan para orangtua mahasiswa agar tak lagi tidur menemani anaknya di asrama. Demikian seperti dikutip dari Web.orange.co.uk, Sabtu 18 September 2010.

Kebijakan China yang hanya memperbolehkan memiliki sedikit anak itu membuat para orangtua ini menjadi terlalu protektif terhadap anak-anaknya. Saat anaknya memasuki universitas dan diharuskan tinggal di asrama, tak jarang mereka juga ingin tinggal dengan anak-anaknya pada saat pertama kali pindah ke universitas.

Bahkan, mereka sampai lupa waktu. Para orangtua itu tak mau pisah dengan anak-anaknya sehingga tinggal berhari-hari atau bahkan berminggu-minggu di asrama untuk memasak dan bersih-bersih demi anak-anaknya. Mereka ingin memastikan anaknya senang menjadi mahasiswa.

Tetapi, masih saja banyak orangtua yang khawatir dengan kehidupan anaknya di asrama. Akhirnya, Universitas Wuhan di Provinsi Hubei membuka tempat untuk para orangtua itu untuk tidur di wilayah kampus.

"Mereka sering tidak dapat menerima anak-anak mereka telah meninggalkan rumah dan sekarang masuk universitas. Kadang-kadang mereka pindah ke asrama untuk memasak dan bersih-bersih serta mengawasi mereka. Sekarang kita beri mereka selimut dan tempat untuk mencuci dan makan gratis," kata perwakilan universitas Wuhan.

sumber: vivanews.com

Read more »